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中学生数理化·高考数学杂志

中学生数理化·高考数学杂志省级期刊

主管单位:河南教育报刊社  主办单位:河南教育报刊社

人气 7904

中学生数理化·高考数学杂志简介

《中学生数理化·高考数学》(CN:41-1099/O)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。杂志每期根据高中数学的最新教学大纲和考试要求,选取重点、难点和热点内容进行深入解析和讲解。杂志的内容包括但不限于以下几个方面:对高中数学的各个知识点进行系统的解析,详细讲解其定义、性质、应用等方面,帮助学生理解和掌握。介绍一些常见的解题技巧和方法,通过实例分析和讲解,提高学生解题的能力和水平。每期都会提供一定数量的高考数学真题和模拟试题,帮助学生巩固知识、提高应试能力。

该杂志关注社会热点和数学前沿领域,通过专家的讲解和解析,引导学生对数学的深入思考和应用。杂志内容紧密围绕最新的教材和高考考纲,帮助学生理解和掌握重点知识点,提高应考能力。对于每个知识点,杂志都会进行详细的解析,包括定义、性质、应用等方面,帮助学生理解和掌握概念。杂志会介绍一些常见的解题技巧和方法,例如代入法、图形法、递推法等,帮助学生更好地解决各类数学题目。杂志会将习题按照难度和类别进行分类,包括选择题、填空题、解答题等,方便学生有针对性地进行复习和训练。杂志的主要读者是中学生,特别是高中阶段的学生。这本杂志适合对数学有浓厚兴趣的学生,以及希望在高考数学中取得好成绩的学生。同时,该杂志也适合中学教师和家长作为辅助教材和指导材料。

中学生数理化·高考数学栏目设置

知识篇_科学备考新指向、解题篇_创新题追根溯源、解题篇_易错题归类剖析、解题篇_经典题突破方法、演练篇_核心考点AB卷

杂志社稿件要求

1.来稿应遵守学术规范,保证原创性、科学性;无涉违法违纪现象;作者署名须无争议。本刊不接受在其他报刊杂志、专著、论文集等公开出版物上已发表过的文章。

2.文中各级标题一律按国家标准采用以下形式。一级标题形如一、二、三……排序; 二级标题形如(一)、(二)、(三)……排序; 三级标题形如1. 2. 3 ……排序。引言不排序号。

3.请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话(包括手机)、邮编等信息,以便联系有关事宜。

4.稿件的参考文献采用GB/T7714—2005《文后参考文献著录规则》的要求,同时在文中对应,用带方括号的阿拉伯数字标注为上角标。

5.脚注用宋体小五号字。中国年号、古籍卷数请用中文数字。其他如公历年份、期刊卷期号、页码等,均请用阿拉伯数字。

6.关键词是论文的检索标识,是表达文献主题概念的自然语言词汇。作者投稿时应该根据文章的中心主题和关键技术信息挑选 6~8个关键词。

7.一般三至四级标题为宜,不超过五级。正文字号字体均为五号宋体,行间距为固定值20磅。一级标题应加黑居中。

8.图表注于文中相应位置,分别按其在正文中出现的先后次序连续编码。全文只有1幅图时图序写作附图,只有1个表时表序写作附表。

9.论文所涉及的课题,如取得国家或部、省级以上基金或攻关项目,应脚注文题页左下方,如“基金项目:基金资助(编号)”,并附基金证书复印件。

10.来稿文责自负,要遵守职业道德,如摘引他人作品,务请在参考正献中予以著录,署名的作者应为参与创作、对内容负责的人。所有署名作者都应对该文的署名和顺序签名认可,署名不可随意变更。

中学生数理化·高考数学杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章发表的年份

2012 2011

在2012年的被引次数

29 63

被本刊自己引用的次数

0 0

被引次数的累积百分比

0.3152 1

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011

在2013年的被引次数

50 70 90

被本刊自己引用的次数

0 0 0

被引次数的累积百分比

0.2381 0.5714 1

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011

在2014年的被引次数

27 69 74 81

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1076 0.3825 0.6773 1

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011

在2015年的被引次数

49 98 64 78 88

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.13 0.3899 0.5597 0.7666 1

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2016年的被引次数

16 167 132 75 55 62

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0316 0.3609 0.6213 0.7692 0.8777 1

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2017年的被引次数

33 69 149 113 65 51 78

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0591 0.1828 0.4498 0.6523 0.7688 0.8602 1

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2018年的被引次数

30 90 73 160 117 57 53 48

被本刊自己引用的次数

0 2 1 0 0 0 1 1

被引次数的累积百分比

0.0478 0.1911 0.3073 0.5621 0.7484 0.8392 0.9236 1

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2019年的被引次数

1 26 48 29 116 83 36 34 33

被本刊自己引用的次数

0 0 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0025 0.0665 0.1847 0.2562 0.5419 0.7463 0.835 0.9187 1

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

6 4 2 30 12 75 36 18 13 12

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0288 0.0481 0.0577 0.2019 0.2596 0.6202 0.7933 0.8798 0.9423 1
名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

中学生数理化·高考数学杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 9162 3118
哲学宗教 180 73
理学 137 16
经济管理 43 1
社会学 24 0
生物学 20 8
电气工程 15 1
文学 8 0
化学工程 7 0
自动化与计算机技术 7 1
二级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 / 教育学 9148 3117
文化科学 / 教育技术学 1206 419
文化科学 / 课程与教学论 648 212
哲学宗教 / 心理学 165 73
哲学宗教 / 发展与教育心理学 165 73
文化科学 / 教育学原理 143 60
文化科学 / 高等教育学 121 19
理学 / 物理 41 7
理学 / 化学 36 6
理学 / 数学 25 3

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